坚持玩中学习，培养学生数学抽象、逻辑推理等学科核心素养

　　海派数学教育经验将向全国推广

　　继向英国8000所小学输出数学教学法后，昨天在沪举行的全国“上海中小学数学教育改革经验”交流会透露，上海中小学数学教育经验将向全国推广。

　　“哪怕学生成年后数学知识都忘了，但通过数学培养的精确分析、逻辑推理等理性思维能力还在。”专家指出，数学有助于提升学生解决问题的能力，教会他们更严密地看问题、更有条理地做事情。

　　海派数学课堂很有趣

　　扑克24点、七巧板拼图，各种有趣的游戏出现在上海的小学数学课堂上。上师大附属卢湾实验小学有一个特别的数学角，摆放了各种数学游戏教具。上数学课前，老师提前给出提纲，让孩子在数学角玩；在课堂上，学生彼此交流分享心得，最后由老师点拨。学校还鼓励一年级新生记录“每天成长博客”，图文并茂地告诉家长在学校学了哪些。该校校长、数学特级教师虞怡玲说，根据学生的年龄特点，学校坚持在玩中学习。比如，低年级学生通过拼搭七巧板，感受其中蕴含的几何图形等概念；　高年级学生玩转扑克24点，依据出牌顺序，掌握运算规则。

　　虞怡玲说，这种既有扎实的基础知识又注重学生的海派课堂体验，采用小组合作和分享的方式，融汇了中西方教育精髓，让孩子学得不累，学得有趣。在上海教育学会数学教育专业委员会主任、数学特级教师顾泠沅看来，海纳百川、广泛汲取，精细研究、实践融合，是上海数学教育的典型特征。在数学课堂教学中，既强调基本概念和基本技能的多角度理解，又强调有效的师生互动和生生互动。

　　学好数学将受益终身

　　针对“小学阶段要不要让孩子参加课外数学思维训练班？”“初中学生是否有必要上奥数班？”等家长关心的数学学习热点问题，特约教育督导员吴正宪说，知识储备的多少，在小学阶段并不是最重要的。适合参加数学竞赛的学生毕竟是少数，对于部分有天赋、有兴趣，又学有余力的学生，的确可以寻找正规认证的数学训练班，接触符合其认知年龄范围的拓展内容。在小学阶段，家长培养孩子的兴趣，远比知识更重要。在亲子交流中，让孩子获得很好的思维方式，不能因为做题把孩子做伤了。中国教育学会副会长史宁中说，参加奥数班的目的不应是为了竞赛获奖或升入优质高中。