中新网5月16日电 学生人手一部手机进行学习，这样的场景，南昌湾里一中的吴老师之前从来没有想到过，而回想一下不久之前，教室里还是上课偷玩手机成灾，和现在的情况大相径庭。这突如其来的转变，还要从2016年3月份加入“全国中小学生智慧监测与评价服务工程”说起。

　　“全国中小学生智慧监测与评价服务工程”是中国智慧工程研究会主办，全国中小学智慧监测与评价中心承办的中小学生成长监测、评价与服务的教育创新体系，其目的是通过记录学生成长性分析大数据，动态监测与诊断学生的学业情况，为学校的分层教学与走班提供服务。这是迄今为止，教育部在体制内推行的第一个完全基于手机(包含老师端、家长端、学生端)的移动互联网教育项目。

　　这样一个面向全国四十万余所中小学的项目，是需要承载于学生的手机上，利用APP记录学生的学习行为数据。但现实情况是，绝大部分学校都在禁止学生携带手机进入校园。因为老师们知道一旦手机进入学校，课堂纪律必将荡然无存。很多家长也反对给孩子配手机，因为伴随着孩子们使用学业系统的同时，往往也意味着沉迷于手机游戏和社交聊天。

　　“全国中小学生智慧监测与评价服务工程”为保证学生能使用手机正常学习而不受到“游戏干扰”，于是在学生手机中集成了一款名为“袋鼠家”的校园智能设备管控系统，保证学生的手机在上课和写作业时受到“智能管控”，只允许使用指定的应用，却禁用所有的游戏且限制社交工具的使用时长，这才保证整个项目得以正常实施。

　　对于配发学生手机，吴老师最初也是忧心忡忡，但是“袋鼠家”的管控系统让她的担心成了多余。在经过短暂的培训之后，吴老师就熟悉了系统的使用。不论在课内还是课外，“袋鼠家”都可以助力学生的学习。老师可以设置每天的作业时间，帮助孩子提高专注力。写作业期间手机禁用，或者只能使用学习APP，提高学习效率。经过2个月的使用，吴老师已经感受到学生学习成绩的提升，班级月考数学平均分上升了4.3分。

　　大多数教师像之前的吴老师一样，对于移动互联网教育产品进入校园保持疑虑的态度，所以过去，在公立学校并没有大面积的普及移动互联网教育产品，仅仅只是在局部有些小规模的试点。而教育部正在实施的，首个全面进入公立校的移动互联网项目-“全国中小学生智慧监测与评价服务工程”因为采用了全新的智能设备管控方案，现正在拉开移动互联网教育普及的大幕。