在中考改革中，关于优质教育资源的统筹力度也在加大。根据改革方案，北京市将坚持和完善优质高中校部分招生计划分配到初中校制度，2016年力争达到不低于招生计划50%的目标。招生政策向优质高中教育资源比较短缺的远郊区县和一般初中学校倾斜，这意味着更多普通校的学生将能够进入优质高中学习。考试命题方面则注重考查学生9年义务教育的积累，更“宽”更“活”。

　　□政策

　　1命题

　　贴近生活扩大选材范围

　　新中考方案中明确，要推进考试内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。扩大选材范围，贴近生活，注重实践。

　　此外，试卷也将体现在利用所学知识解决、解释生活中的实际问题。这一命题倾向在去年中考试题中亦有显现，比如语文试题让考生联系生活实际谈“老吾老，以及人之老”的现实意义，数学试题有两道题都是与北京市的交通问题有关。

　　市教委相关负责人表示，这将引导中学教育更贴近考生的生活，提供满足考生现实生活、未来发展的课程，特别关注核心价值观、生涯指导、金融理财素养，突出考生是现实生活中“完整的人”。

　　试卷形式让考生喜闻乐见

　　在命题形式上，中考也将更加迎合考生的口味。记者注意到，2015年的试题呈现方式就颇为丰富，包括书法作品、匾额、连环画、示意图等，今后的中考试题将更为多样化。市教委相关负责人表示，这种多样性是更“宽”更“活”的需要，同时保证试卷呈现的形式能够让考生喜闻乐见，激发和活跃考生的思维。

　　北京教科院相关负责人认为，初中教育改革的总体要求是“宽”一些，宽的关键是增强初中教育的拓展性。从考宽、教宽、学宽三个方面综合施策，用考宽撬动教宽，用教宽引导学宽，这就要求在未来的中考题目命制中提升命题技术，进一步淡化单纯的知识性、记忆性考查，更多挖掘学科的思想方法，重在考查学生的学科能力，以及运用学科能力解决学科问题的能力。

　　>>解读

　　教学应注重学生综合能力培养

　　中国人民大学教授程方平认为，我国要推进高中阶段教育，因此中考难度不宜过大。此外，考试内容和范围不宜过窄，建议中考多考查综合性的知识，而不是单纯地只考某一学科。同时，教学与考试要有一致性，考试内容出现综合性问题，那么平时的日常教学就需要注重学生综合能力的培养。