雾霾天停课 互联网助力“不停学”

    参加网络授课培训，录制微课，网上同步授课，收查作业，回馈答疑，老师们成了雾霾天最忙碌的人。“停课不停学”，北京的中小学校纷纷动用线上教育平台。微课、慕课、网络直播、QQ群、微信群都成了学校在停课期间组织教学的好帮手。

　　“微课比传统课堂有意思多了！”

　　“应该怎样给读书笔记取个好的题目呢？让我们来看些具体的例子。”电脑屏幕左边跳闪出5条读书笔记的截图，右边对应着做笔记同学的名字。

　　这是人大附中教师刘成章的微课课堂，8分钟的视频展示了25个同学的笔记题目，剖析了人物、物象、作者、读者感悟和概括事件五个拟题角度。

　　“微课比传统课堂有意思多了！”学生在家学习的反馈让刘成章大为吃惊，“这可是同一个人讲的呀！”

　　当雾霾天停课时，在家学习成为中小学生迫不得已的选择。

　　“在家学习对学生提出了更高的要求。”景山学校化学老师林红炎介绍，视频课教学具备所有常规教学的要素，只要学生有自觉性、有自制力，基本的课程就能得到保证。

　　云南大学高等教育研究院教授罗志敏建议：第一，就教师来讲，可在每学期开始前制定教学计划的时候，根据自己所授课程的特点，明确哪些内容适合安排在停课期间解决，提前准备好必要的教学用具、相关作业安排等；第二，就学校教务管理部门来讲，在制定课表的同时，还应制定一个停课期间使用的应急式课表，把一些适合在校外解决且能作机动调整的课程安排在应急式课表中。

　　课程内容

　　需要线上线下相互协调

　　“雾霾期间，针对不同年级的学生，景山学校设计了不同的内容，既有教材的拓展，也有兴趣的培养。学生可以自主安排学习。”景山学校六年级组组长凌杰告诉记者，比如在语文综合学习里刘佳老师的“雾霾的前世今生”一课就颇受学生们欢迎。不仅从“霾”字入手，探究古代霾的含义，还通过阅读文字、图画、图表等多种形式，说明什么是霾。