中国社会科学报济南11月28日电（记者张杰）11月26日，“名家论语文丛书”新书发布暨“新时代语文教育”学术研讨会在山东师范大学召开。

　　今年96岁高龄的刘国正先生是当代著名的语文教育家和教材改革家。他表示，近年来，我国语文教育发生了一系列可喜的变化。语文教育要前进、要发展，必须处理好两个关系：一是继承与改革的关系，二是自立与引进的关系。中国语文教育有着丰富的理论和实践，需要不断总结、改革创新。

　　关注和研究新课标中的新提法与新概念，提升语文教育教学整体研究水平。北京大学中文系教授温儒敏提到，第一，“语文核心素养”已成为新教材的宗旨性概念。“语文核心素养”包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，这其中还有许多内容需要发掘和研究。第二，“学习任务群”作为一种新的教学方式，广大教师要明确其概念，将其融入课堂，调动学生积极性。第三，要辩证看待“建构主义”的作用。建构主义基于儿童心理学、儿童语言学，认为儿童学习语言不用学习语法，通过与伙伴的交流来建构知识体系。

　　语文教学要守正创新。杭州师范大学教授倪文锦认为，守正就是要遵循语文教学的规律。这需要我们反思语文教学的历史经验与教训。语文教学中的语言发展与思维发展是相互依存、相辅相成的，语言训练与思维训练相结合是语文教学的必然要求。语文教学需要教师带领学生走进文本，通过语言文字去发现、思考、体验和实践。只有坚定不移地贯彻语言训练与思维训练相结合的原则，才能使学生语言能力、思维能力的发展及思维品质的提升真正落到实处。