建筑奇观一般源自文化的不朽与设计创意的教育养成。美国建筑师协会（AIA）委派的国际建协建筑师职业委员会联席主席丁·席勒认为，“建筑师应当恪守职业精神、品质和能力的标准，向社会提供能改善建筑环境以及社会福利与文化所不可缺少的专门和独特的技能。建筑师的责任是，坚持以知识为基础的专业判断分析，在追求建筑艺术和科学方面，应当优先于其他任何动机”。纵观全球主要发达国家以及我国澳门的建筑遗产教育与保护制度，可以感悟到建筑遗产教育渗透出的历史文化性。

　　英美：高校建筑遗产教育日臻成熟

　　在美国，有资格被列入国家遗产名录的历史文化场所至少要符合四个条件之一：与重大历史事件相关联；与重要人物的生活相关联；体现一个时期、一种类型或一种建造方法的独特个性，或是大师代表作品；承载一定的历史或事件信息。美国建筑院校与广泛的文博院校强调，学生对建筑遗产的认知要同时从选址、设计风格、所处环境、建筑材质、项目工艺水平、城市及公众感知、国际乃至城市比较等方面作出考量。美国建筑师协会是美国联邦机构、院校针对建筑遗产保护的重要协调组织，AIA中设立了历史文化资源委员会，除负责系统的教育计划及建设项目评估管理外，还对职业建筑师予以培训。美国的文化遗产保护专业，是近年来继建筑学、城市规划和景观设计等专业之外又一热门专业。据不完全统计，美国高校拥有百余个文化遗产保护专业硕士研究生以上培养点。

　　再以英国为例。英国国土面积近25万平方公里，每平方公里至少就有两处受到法定保护的建筑遗产；总人口6000多万，几乎每15人中便有一个建筑遗产保护团体会员。英国的建筑遗产保护法律不仅规定了建筑遗产的保护细则，还规范了建筑与城市的关联，尤其赋予高校建筑遗产保护专业的学习要点。从1947年到21世纪前十年，英国已有近45万项不同等级的登录建筑，它既是建筑遗产的保护成果，又是具有说服力的建筑遗产教育“活案例”。此外，英国遗产委员会（English Heritage）所辖机构及遗产地，平均每年免费接待50余万名师生，国家信托（National Trust）每年也要迎接50万莘莘学子的造访。英国还在1999年成立教育遗产信托（The Education Heritage Trust），设立桑德福奖（The Sandford Award），对学校遗产教育给予特别奖励。

　　澳大利亚和中国澳门：

　　创办本土特色的建筑遗产保护学科

　　澳大利亚是一个移民国家，文化多样性是其发展优势，它的遗产教育保护工作开展相对晚一些。1973年，该国成立由司法部主持的国家遗产调查委员会，1975年通过《澳大利亚遗产委员会法》，依法设立澳大利亚遗产委员会和国家遗产登记册，2004年成立了澳大利亚遗产理事会。遗产保护的法律框架不仅完善保护机构、登录标准和价值门槛，还支持着从无到有的文化遗产保护教育体系。

　　澳大利亚多数综合性高校设立与遗产保护、认定、评估、管理相应的专业，从管理与技术修复、艺术与文化史等诸方面，创办具有本国特色的遗产保护学科。遗产保护中的文化多样性，主要体现在对原住民的文化尊重上，《土著和托雷斯海峡居民遗产保护法》就是专门保护原住民（含建筑遗产）的法律。以文化多样性为特质的遗产保护思想，渗透到澳大利亚遗产教育、保护、修复乃至城市传承发展的细节中。澳大利亚高校建筑遗产保护个案中，尤以维多利亚州纽曼学院建筑群、新南威尔士州大学女子学院建筑等值得学习借鉴。

　　澳门是中西文明交融的碰撞地，其老城中心街道、居住区、葡萄牙和中国式宗教与公共建筑，提供着独特的建筑遗产见证。2005年第29届世界遗产委员会21个成员方一致通过“澳门历史城区”列入《世界遗产名录》。澳门高校对此发挥了创意作用。澳门旅游学院是隶属于澳门社会文化司的公立高校，2003年成为亚洲文化遗产管理学会会员，其“文化遗产专业导游计划”积极推动澳门申遗及遗产管理教育。该校不仅在高校，还在全澳门中小学校推出“我们的家园，世界的遗产——澳门历史城区校园推广计划”，宣扬守护澳门建筑遗产的重要性。

　　建筑遗产师制度：

　　评估建筑设计与遗产保护

　　从文化遗产保护的境外视野看，基于发达国家和地区建筑遗产保护法规政策指导下的保护行为、教育模式等，均离不开专业技术人才培养。遗产保护规划师或建筑师不仅是建筑设计与遗产保护的结合，更是当今城市发展传承与创新的迫切需要。事实上，无论北美还是欧洲都有不同模式的建筑遗产师制度，其作用不仅在于识别、研究、认定国家和地方的建筑遗产保护，还在于参与城市建设决策。英国的建筑教育体系在明确建筑师注册制度时，强调了建筑师对遗产保护负有责任。英国皇家建筑师协会（RIBA）是世界上最早将建筑设计全过程职业化与历史建筑维修融为一体的学术机构。近20年，英国形成严格的注册保护类建筑师制度（AABC），2002年RIBA与AABC全面协作，确保一系列城市历史建筑保护有了专家决策机制，同时也支持了城市新建筑项目在传承理念下的恰当发展。

　　以上建筑遗产保护教育及其建筑师制度，给予高速发展的中国内地城市建设众多启示。对中国而言，既要在建筑界与文博界用好交叉科学的广义之思，也要在政府、高校、社区中融入建筑遗产保护与敬畏观意识，大力完善并推进有“文化遗产保护之眼”之称的遗产保护建筑师制度与机制。

　　（作者单位：中国文物学会20世纪建筑遗产委员会）