在李克强总理政府工作报告和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中，用较大篇幅集中阐述了创新驱动发展战略，明确强调，必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。如何培养创新型人才是全国教育工作者共同关心的问题，全国人大代表、中国民法学研究会副会长杨震在高校工作多年，对于这个问题的思考已非一朝一夕。

　　中国社会科学网：高等院校是贯彻国家自主创新战略，建设创新型国家的重要力量。在您看来，在建设创新型国家的过程中，大学所担负的使命和责任是什么?

　　杨震：我认为当下大学的使命有四项：

　　一是人才培养——特别是创新人才的培养。高校要激发人才培养的活力，形成人人成才的创新人才培养理念，以人才培养为中心、以适应社会需要为检验标准，培养面向地方、面向社会，具有较强适应能力的高素质创新人才。

　　二是科技创新——研究高端的科技成果。高校要发挥高科技人才密集区的独特优势，在完成理论教学的同时担负起专利发明、科技创新、课题研究等多方面的任务，既产出科技产品，为技术革新和产品研发提供动力，又培养创新人才，成为知识创新的摇篮和人才培养的孵化器。

　　三是文化引领——用先进文化引领社会。高校作为中国特色社会主义文化的重要基地、示范区和辐射源，要把“着眼世界文化发展前沿”与“发扬民族文化优秀传统”有机结合起来、高度统一起来，在推动社会主义文化大发展大繁荣的进程中，走在前列、作出贡献。

　　四是智力支撑——成为各个领域的智库。高校不仅要在知识创新、技术革新等方面为地方经济社会发展提供智力支撑，还要对地方政府决策的可行性进行充分的论证，针对具体的问题进行调研，在政府、企业、社会等各个领域为决策提供科学的论证和依据，成为智囊团。

　　我国已成为一个人才大国，但决不是一个人才强国。改革开放30多年来，我国人才总量不断增多，高层次人才队伍不断壮大，科研人员的总数已超过美国和欧盟。然而，我国在科技创新方面还远远落后于发达国家，尤其是在科研人才方面，人员多但质量不高，缺乏高端的创新型人才。培养创新型人才是大学的首要使命和重大责任。因此，五中全会提出的创新理念既是中国未来发展的关键词，也是向高校发出的一个动员令。

　　中国社会科学网：那么您觉得什么样的人才是创新型人才？对高校而言，要怎样培养创新型人才？

　　杨震：主流观点认为，创新型人才是在全面发展的基础上，具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的人才。