内容提要：人们在阅读时，思维有时会游离到所读内容之外，此时人们的目光虽然还在沿着所读材料移动，但认知加工却游离到一些与任务无关的内容上，这就是所谓阅读中的“心不在焉”。本文总结归纳了阅读中“心不在焉”的三个主要理论假设：执行控制理论、控制失败假说和注意解离假说。分析了阅读中“心不在焉”的三种影响因素：第一，阅读方式，即被试采取朗读或默读的阅读方式以及阅读时是否有时间限制等；第二，阅读材料，即材料难度、阅读兴趣与词汇特征；第三，被试的年龄、元觉察能力和工作记忆容量。最后提出了一些目前阅读中的“心不在焉”研究中存在的问题和未来可能的研究方向，为后续的研究提供一定的启发和借鉴。

　　作者简介：吴国来，高原，周曼，教育部人文社会科学重点研究基地，天津师范大学心理与行为研究院

　　关键词：“心不在焉”/阅读/控制失败/注意解离/元觉察

　　1 引言

　　大多数人都有过这样的体验，在阅读一段话或一篇文章时突然意识到自己并没有真正地“阅读”之前一部分的内容，而是在思考一些与此无关的事情，对所读内容也并没有留下清晰的印象，这一现象即称为“心不在焉”(mind wandering)。阅读的过程中出现“心不在焉”时，人们的注意通常会从当前对外界的、与所读内容有关信息的加工转移到内部自发产生的、与所读内容无关的信息上(Smallwood & Schooler，2006)。“心不在焉”时人们对所读信息的认知加工通常会在没有注意参与，甚至没有意识到的情况下发生(Schooler，2002)。鉴于此，也有研究将“心不在焉”分为“走神”(zoning out)和“无视”(tuning out)(Smallwood，McSpadden，& Schooler，2008)。走神是指人们的意识并没有觉察到“心不在焉”的发生，而无视是指人们意识到自己出现了“心不在焉”的现象。

　　虽然阅读中的“心不在焉”在人们的生活中十分常见，但对其进行实验研究却有很大的难度，因在实验室条件下很难引发和控制“心不在焉”(Rayner & Fischer，1996)。经过10余年来的探索，研究者已经能够在实验室条件下通过有效手段对影响“心不在焉”的诸多因素进行控制，进而对阅读中的“心不在焉”进行实证研究。以往研究也已经提出很多用于考察阅读中的“心不在焉”的实验范式，其中一种是Z字母串(Z-string)范式，在该范式中研究者将一段话中的所有字母都用“Z”字母替代，只保留大小写的区分(例如：Zzz zzzzzzzzz)，要求被试假装像阅读正常的内容一样阅读这些“Z”字母，同时记录被试在阅读过程中的眼动指标，并对这些眼动指标进行分析(Reichle，Reinberg，& Schooler，2010)。另一种普遍采用的范式是思维取样(thought sampling)范式(Gimbra，1995)，这一方法分为探针监测(probe-caught)和自我监测(self-caught)两类。自我监测要求被试在阅读的过程中对自己的意识状态进行实时监控并作出报告，探针监测则要求被试对随机插入的思维探针做出反应，报告自己的思维状态。通过这种方式，研究者可以找出读者出现“心不在焉”的时间段，并将其与正常阅读进行比较。

　　2 阅读中“心不在焉”研究的理论假设

　　到目前为止，已有的有关“心不在焉”的研究都提出了一些理论假设，但仍然没有一种理论观点能够完全解释该现象，较有影响力的理论主要有执行控制理论(executive-control theory)(Smallwood & Schooler，2006)、控制失败假说(control-failure hypothesis)(McVay & Kane，2010)和注意解离假说(attentional decoupling hypothesis)(Smallwood，2011；Foulsham，Farley，& Kingstone，2013；Schooler et al.，2011)。

　　2.1 执行控制理论

　　Smallwood和Schooler在2006年提出了“心不在焉”的执行控制理论，该理论认为“心不在焉”出现的频率会随着任务难度而发生变化，在这一过程中执行资源会在执行当前任务与进行任务无关思考(task unrelated thought，TUT)之间进行权衡，如果当前任务需要的执行资源较少，任务的执行就越趋于自动化，从而有更多的空闲执行资源用于任务无关思考；反之，如果任务难度较高，需要较多的执行资源，任务无关思考就会减少。简而言之，“心不在焉”过程与执行控制过程可能需要同样的执行资源或应用了同样的认知机制。

　　另一方面，当“心不在焉”发生时，注意的执行部分将会从当前的任务中转移，从而导致任务完成情况较差，对外界信息的表征较为肤浅(Smallwood & Schooler，2006)，但这一转移不受主观意愿控制，而是由内在目标指引的(胡楠荼，许百华，2012)。也就是说，如果当前的任务要求个体在意识层面整合与任务相关的信息，个体就需要在当前任务上投入较多的认知资源，从而使得分配到内部自发思维的认知资源减少，“心不在焉”发生的可能性就会减少；反之，“心不在焉”发生的可能性就会提高。当“心不在焉”发生时，个体在意识层面整合任务相关信息的能力将受到破坏，因为用于执行当前任务的认知资源被导向了其他地方(例如个体内部自发的思考)。