内容提要：亲社会行为是个性社会性研究的一个重要内容，社会认知学派从发展角度对此进行的研究，具有重要的理论意义和实际价值。介绍这一研究视野中的亲社会行为，并分析亲社会行为的概念、发展特点以及决策过程，无疑，能为儿童青少年教育工作者提供一个新的思维空间。

　　关键词：亲社会行为/社会认知/社会认知学派

　　亲社会行为(Prosocial behavior)是心理学家用来表达社会所确定的道德行动的术语，如分享、助人、合作、同情等等。亲社会行为这一概念，常为比较心理学和社会心理学者使用。在比较心理学领域，亲社会行为指有机体为了同类中其他成员的生存而减少其自身或后裔生存机会的一种行为。在社会心理学领域意谓关心其他人利益、福祉的行为。对亲社会行为的研究兴趣，是在对其社会行为，特别是攻击方面进行了大量的研究后促成的。自二三十年代起，研究者广泛研究了合作、奉献、助人、援助等亲社会行为，特别是近20年来社会认知学派的心理学家从社会认知角度，对亲社会行为的发生、发展规律，亲社会行为获得的条件以及亲社会行为在儿童个性中的地位和对个性的影响，作了有益的探索和阐释。本文着重对这方面的研究进行分析，试图勾勒出不同年龄阶段亲社会行为的发展模式和特点，以及与此有关的决策问题。