内容摘要：从20世纪70年代开始，有关儿童亲社会行为的发展和培养问题就开始受到广泛地关注。不过我们注意到，在实际研究中受到评估和考察的亲社会行为相当少，经常被研究的只有帮助、合作、分享、安慰、谦让等几种典型的亲社会行为。亲社会行为从本质上来说起源于个体对他人的关注，是发生在人际交往过程中的行为，是人们为了维护彼此的友好和谐关系和共同利益的积极的社会行为。所以，微笑、预祝胜利的手势、甚至亲密的昵称，都有助于增进交往者彼此的关系，因此也应该属于亲社会的范畴。通过调查发现初中生认同的亲行为依次是帮助行为、交往行为、安慰行为、公益行为、礼貌行为和遵规行为。初中生认同的亲社会行为不仅限于传统研究所重视的利他性行为，还包括更多社交性、互惠性的行为。这是传统研究没有给予重视的领域。
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摘要：通过对8名11～14岁初中生的深入访谈,初步探讨了处于初中阶段的青少年认同的亲社会行为.发现:(1)初中生最认同的亲社会行为是帮助行为,其次是交往行为.此外,安慰行为、公益行为、礼貌行为和遵规行为也被他们认同;(2)初中生对不同行为主体间发生的亲社会行为的认同有明显差异,他们更关心发生在他们之间的亲社会行为;(3)普通学校、打工子弟学校的初中生对帮助行为和交往行为认同的比率差异明显;(4)初中生认同的亲社会行为的种类不存在明显的性别差异。
关键词：亲社会行为 初中生 认同 初中阶段 打工子弟学校 普通学校 同行 深入访谈 初步研究 初步探讨
