内容摘要：摘要：语言经验对方言儿童元语言意识的整体影响是明显的,语言经验还对方言儿童部分语言能力产生影响。研究认为,元语言意识的实质是对语言现象进行范畴化的认知过程,方言儿童元语言意识的发展受到文字系统和语言使用的制约。研究结果对于我国方言政策的制定和方言儿童语言能力教育具有一定的启示意义。关键词：方言儿童元语言意识语言能力双语劣势作者简介：李荣宝，福建师范大学外国语学院教授。李光泽、苏炎奎、王保昌，分别为福建师范大学外国语学院副教授、讲师、副教授，研究方向为心理语言学或应用语言学。基金项目：国家社科基金一般项目“方言儿童的元语言意识及其双语效应和迁移”(项目编号:09BYY021).
关键词：方言;福建师范大学外国语学院;研究;语言文字;关键词;副教授;国家社科基金;普通话;讲师;应用
作者简介：
摘要：
语言经验对方言儿童元语言意识的整体影响是明显的,语言经验还对方言儿童部分语言能力产生影响。和普通话儿童相比,方言儿童在元语言意识和语言能力方面均表现出劣势。研究认为,元语言意识的实质是对语言现象进行范畴化的认知过程,方言儿童元语言意识的发展受到文字系统和语言使用的制约。研究结果对于我国方言政策的制定和方言儿童语言能力教育具有一定的启示意义。
关键词：
方言儿童 元语言意识 语言能力 双语劣势
作者简介：
李荣宝，福建师范大学外国语学院教授，博士，研究方向为语言学、心理语言学; 李光泽、苏炎奎、王保昌，分别为福建师范大学外国语学院副教授、讲师、副教授，研究方向为心理语言学或应用语言学。
基金项目：
国家社科基金一般项目“方言儿童的元语言意识及其双语效应和迁移”(项目编号:09BYY021);教育部人文社科基金青年项目“中国学生英语词汇认读发展研究”(项目编号:14YJC740037)的资助
