文本易读度相关研究评述-中国社会科学网

文本易读度相关研究评述

2016年09月01日 10:27 来源：《湖北大学学报(哲学社会科学版)》作者：刘潇字号

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内容摘要：易读度是指文本易于阅读的程度,属于应用语言学范畴｡而阅读是语言教学的核心任务之一｡通过客观测量手段对文本的易读度进行预测,能极大促进母语与外语阅读教学等领域的发展｡文本易读度相关研究在美国发端,已有90多年的历史,并在儿童阅读教学和托福考试等场合中得以推广运用｡但法语和汉语等英语之外语种的易读度研究尚未得到足够关注,也极少用于实践｡在中国,英语易读度研究经过20年发展,有了一些自主创新的成果,但在评估阅读教学时,得到应用的仍是国外的公式｡汉语易读度研究成果较少,尤其是在儿童母语教学领域｡法语易读度研究则尚未起步｡总体来说,相对其可能取得的社会效益,易读度研究尚处于滞后状态,建立教材和阅读文本语料库､利用自然语言处理等新技术可极大促进该领域的发展｡

关键词：易读度;自然语言处理;文本难度

作者简介：

摘要:

易读度是指文本易于阅读的程度,属于应用语言学范畴｡而阅读是语言教学的核心任务之一｡通过客观测量手段对文本的易读度进行预测,能极大促进母语与外语阅读教学等领域的发展｡文本易读度相关研究在美国发端,已有90多年的历史,并在儿童阅读教学和托福考试等场合中得以推广运用｡但法语和汉语等英语之外语种的易读度研究尚未得到足够关注,也极少用于实践｡在中国,英语易读度研究经过20年发展,有了一些自主创新的成果,但在评估阅读教学时,得到应用的仍是国外的公式｡汉语易读度研究成果较少,尤其是在儿童母语教学领域｡法语易读度研究则尚未起步｡总体来说,相对其可能取得的社会效益,易读度研究尚处于滞后状态,建立教材和阅读文本语料库､利用自然语言处理等新技术可极大促进该领域的发展｡