内容摘要：首先,文章对1984--2013年对外汉语学习词典研究的文献进行了统计和分类,将3O年的研究分为萌芽期(1984—1994)､摸索期(1995--2004)和发展期(2005-2013)｡其次,统计了不 同阶段关注的研究问题,数据显示,每个阶段的研究重心都在“编者(研究者)对词典文本的描写和评估”这类问题上,其中这类研究问题内部又以释义研究和例证研究为主,“汉语作为第二语言学习者对词典的使用和实际需求”和“计算机及其相关技术在词典编纂中的应用”两大类问题数量相对较少｡最后,文章对未来值得展开的研究领域提出自己看法｡
关键词：对外汉语;学习词典研究;研究阶段;研究问题
作者简介：
摘要:
首先,文章对1984--2013年对外汉语学习词典研究的文献进行了统计和分类,将3O年的研究分为萌芽期(1984—1994)､摸索期(1995--2004)和发展期(2005-2013)｡其次,统计了不 同阶段关注的研究问题,数据显示,每个阶段的研究重心都在“编者(研究者)对词典文本的描写和评估”这类问题上,其中这类研究问题内部又以释义研究和例证研究为主,“汉语作为第二语言学习者对词典的使用和实际需求”和“计算机及其相关技术在词典编纂中的应用”两大类问题数量相对较少｡最后,文章对未来值得展开的研究领域提出自己看法｡
关键词:
对外汉语 学习词典研究 研究阶段 研究问题
作者简介:
金沛沛,北京大学对外汉语教育学院,讲师,北京大学在读博 士研究生,研究方向为汉语词汇习得及学习词典 ｡
