内容摘要：摘要：为了解海内外不同教学环境和专兼职不同岗位的汉语教师在课堂上使用语音教学策略的差异性,编制了一套语音教学策略量表,调查了海外孔子学院中方教师、海外本土教师、国内专职教师和国内高校外聘教师这四类共241位教师的教学现状。统计结果显示,国内专职教师比其他三组教师更擅长使用六类语音教学策略。四类教师对"半三声教学""语调教学"和"鼓励学生自己纠错"等项目都没有给予足够重视。严彦，四川人，北京语言大学汉语进修学院讲师。硕士，主要从事汉语作为第二语言的教学和习得研究工作。目前外派在美国圣地亚哥州立大学孔子学院任教。基金：北京语言大学项目“不同环境、岗位、成长阶段中汉语教师语音教学策略的比较研究”( 13YBG12 )。
关键词：教学;语音;孔子学院;兼职教师;关键词;北京语言大学汉语进修学院;美国圣地亚哥州立大学;讲师;岗位;本土
作者简介：
摘要：
为了解海内外不同教学环境和专兼职不同岗位的汉语教师在课堂上使用语音教学策略的差异性,编制了一套语音教学策略量表,调查了海外孔子学院中方教师、海外本土教师、国内专职教师和国内高校外聘教师这四类共241位教师的教学现状。统计结果显示,国内专职教师比其他三组教师更擅长使用六类语音教学策略。四类教师对"半三声教学""语调教学"和"鼓励学生自己纠错"等项目都没有给予足够重视。
关键词：
中方教师 海外本土教师 专职教师 兼职教师
作者简介：
严彦，北京语言大学汉语进修学院讲师，硕士，主要从事汉语作为第二语言的教学和习得研究工作。目前外派在美国圣地亚哥州立大学孔子学院任教。
基金：
北京语言大学项目“不同环境、岗位、成长阶段中汉语教师语音教学策略的比较研究”(13YBG12)
