编者按：大数据时代，传媒教育行业被赋予了前所未有的责任和重担，同时也提出了空前的挑战，只有将大数据与新闻传播学相结合，学习并掌握新的思考方法和新的技能，研究如何将大数据有效地运用到传媒教育当中，才能推动传媒教育事业的突破性发展。香港浸会大学传理学院成立于1991年，前身为1968年创建的传理学系，是香港最早开设传媒专业的大学，传媒教育享有“亚洲第一”美誉。浸大传理学院拥有全球化的教育理念和教学方法，是全港首家应用“全球媒体网”的院校，把普通的教室变成全球化课室，让来自多个国家的师生可以通过网络一起学习与交流，以开拓学生国际视野来把握和发展教育，提升学生就业率。本期采访的嘉宾正是传理学院院长黄煜教授，黄煜教授1994年怀抱着奉献祖国及人民的梦想，放弃英国电视台高薪工作，毅然加入浸大传理学院，投身于祖国乃至世界的传媒教育当中，至今已有二十余载，虽然得到过很多的奖励，但黄煜教授最满意的还是拥有一群忠于自己专业和理想、至今仍抱着浪漫主义的精神行走在新闻最前线的莘莘学子。今天，就让我们走近这位让人尊敬的传媒教育学者，来聆听他对传媒教育的思考。

　　黄 煜，男，现任香港浸会大学协理副校长、传理学院院长、新闻系教授。本科、硕士研究生均就读于中国人民大学新闻系，博士毕业于英国威斯敏斯特大学。1994年加入浸大新闻系担任讲师，其后提升至教授。2006年至2011年出任新闻系系主任，2013年4月起任传理学院院长。主要研究领域为传媒转型、新闻媒介、大中华区政治传播等，发表研究论文及著作篇章50多篇（部）。2011年获香港浸会大学颁发的“教学人员杰出服务表现奖”。

　　本刊记者（以下简称记者）：黄煜教授，您好！我们知道，在2015年最新公布的QS世界大学学科排名中，香港浸会大学传媒专业位列世界前100名，浸大传理学院更被誉为“亚洲第一”，那么就请您以香港浸会大学传理学院为例谈谈香港与大陆的新闻传播教育在理念及方式方法上有什么差异？您认为形成此差异的原因有哪些？

　　黄 煜：您好，很高兴接受贵刊的采访，有幸和读者进行交流！大陆及香港高校的传媒教育的理念及方式还是有很大不同的，香港高校的传媒教育主要还是用英美大学传媒教育的理念和课程安排，主要侧重实务的训练及方法的教育，对学生职业道德的引导也比较重视，4年学制中有一年到一年半时间是进行博雅通识教育，博雅教育是一种基于社会公民所需的通才素质教育。它不同于专业教育。在这之后才进行专才学习。这样教育出来的学生更全面，也因为有早期的博雅教育，之后才能把专业的东西做得更好。