随着9月开学季的到来，各项针对青少年的课外活动也如期启动。对于许多北京远郊区县的孩子来说，就近到乡村学校少年宫享受免费、优质的素质教育资源，成为他们放学后的最爱。

　　优质资源向乡村青少年倾斜

　　“少年宫是校外教育活动场所，拥有丰富、优质、多样的教育资源，但不能全方位覆盖乡村地区，很多乡村孩子无法享受这种资源。”北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处处长王军告诉记者，少年宫普遍建在城区，距离一些乡村数十公里，无法惠及那些家在乡村、较难享受优质教育资源的孩子。

　　为实现少年宫的优质教育资源向乡村青少年倾斜，自2011年起，中央文明办、财政部、教育部联合组织实施了中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目，依托乡镇中心学校现有场地和设施，招募教师和志愿者，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动，面向乡镇学生免费开放，以满足农村未成年人对优质教育资源的渴求，为其健康成长和全面发展创造良好条件。

　　北京市乡村学校少年宫自2011年开展以来，注重在学校原有课改成果基础上，进一步挖掘校内外的教育和活动资源，开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动。王军表示，截至目前，北京市乡村学校少年宫共有85所，覆盖北京全部远郊区县。据悉，在北京市乡村学校少年宫中，平均每周参加一至两个小时活动的学生人数比例占90%以上。

　　开放场地，引入校外资源

　　北京市顺义区马坡第二小学于2013年被列入中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目名单。该校非京籍学生占70%以上，家长从事养殖业、服务业的比重较大，相较于城区的孩子们，这些学生接触的美育资源普遍较少，学校是他们最重要的美育场所。借助乡村学校少年宫平台，该校充分发挥资源优势，充分利用校园空间与设施为孩子们服务。

　　当记者近日来到该校乡村学校少年宫手工活动教室时，30多名学生正在捏面人，他们的教师是“面人张”的第五代传人张会斌。顺义区马坡第二小学乡村学校工会主席、少年宫负责人闫淑凤介绍，借助乡村学校少年宫这一平台，张会斌从今年初受聘教授孩子们捏面人。“捏面人在我国传承上千年，可以培养孩子们的动手动脑能力，很受小学生们的欢迎。”张会斌告诉记者。

　　据了解，乡村学校少年宫通过购买服务的方式引进了校外教师及志愿者参与教学。例如，密云区巨各庄镇中心小学聘请中国合唱协会原副理事长孟大鹏成立名师工作室、延庆区井家庄中心小学聘请首都师范大学陶艺专家胡远担任辅导员等，共有上千名来自艺术院团、体育运动队、科研院所和社会教育培训机构的专业人士参与到乡村学校少年宫的教学中来。“借助学生活动经费以及乡村学校少年宫项目每年提供的经费和补贴，我们把社会优质教学资源引入学校，提升了学校的课外活动水平。”闫淑凤说。

　　北京市通州区宋庄镇中心小学位于书画名家荟萃、文化氛围浓郁的“小堡画家村”。该校充分发挥当地独特的资源优势，积极与书画名家联系，邀请他们担任乡村学校少年宫的兼职教师，很多艺术家的个人工作室也成为校外教育基地，对学生开放。“宋庄镇中心小学下辖6所完全小学，这些学校的艺术教育资源相对匮乏。为此，我们邀请一些完全小学的艺术教师走进乡村学校少年宫，参与书画家开展的艺术课程，共享优质资源，无形中提升了这些学校的艺术教育水平。”宋庄镇中心小学办公室主任王金明介绍。

　　丰富课外生活，感知艺术魅力

　　今年暑期，9所乡村学校少年宫共600余名孩子首次登上国家大剧院的舞台，为首都观众带来一场精彩的合唱表演。“这是我第一次登上国家大剧院舞台演出，感觉既兴奋又紧张。”北京市昌平区南口铁道北小学五年级学生付夏怡说。密云区巨各庄镇中心小学一名学生家长刘先生告诉记者：“我家以务农为业，家里人之前没来过国家大剧院，没想到第一次来居然是孩子站上了舞台。”这些并非个例，除了国家大剧院，许多农村孩子借助乡村学校少年宫平台登上了大舞台。

　　今年8月，顺义区马坡第二小学乡村学校少年宫舞龙队的20余名孩子来到广东韶关，在第六届中（小）学生舞龙舞狮锦标赛中获得小学表演舞龙第一名。舞龙教练、民间艺人孙晓伟表示，舞龙非常辛苦，孩子们要扛着沉重的道具龙在场上奔跑，在训练过程中，他们也体会到团队合作、吃苦耐劳的重要意义。据悉，该校舞龙队迄今参加了国内外30余场大型展示活动，近期还要参加央视国庆特别节目的录制。

　　宋庄镇中心小学乡村学校少年宫注重搭建各类展示和比赛平台，该校和下辖完全小学的经典诵读参加了国家教育行政学院演出、舞狮表演参加了北京电视台的节目录制、腰鼓表演登上了中国教育电视台等。此外，这些表演多次在家长开放日、敬老院慰问、残疾人联欢会等活动中进行展示，对孩子们的学习起到了激励作用，社会效益显著。

　　“相比城区学校，乡村学校的学生从小接触的教育资源较少，这是我们的短板。”王金明认为，创造机会让学生们感知艺术魅力、培养高尚人格、丰富课外生活，乡村学校少年宫责任重大、大有可为。