亲子共读是家庭教育的重要方式之一，关系广大少年儿童健康成长。为了解我国家庭在亲子共读方面的真实现状和潜在困惑，中国儿童少年基金会发起了“中国家庭亲子共读情况”调查。调查显示，大多数家庭有意愿在亲子共读上投入时间和精力，但是行为跟不上意识，家长渴望社会能提供专业的亲子共读培训课程。

　　近日，中国儿童少年基金会秘书长朱锡生在接受记者采访时表示，当下亲子共读之于家庭教育，正在从“倡导”和“重视”向“科学”和“专业”转变，这一现状值得社会关注与深思。

　　近一半的孩子每天阅读量不足半小时

　　“中国家庭亲子共读情况”调查主要针对0岁至12岁年龄段孩子的家长展开，共收集来自31个省（区、市）的9194份问卷。

　　调查显示，我国孩子早期阅读时长明显不足，近一半（47.1%）的孩子每天阅读时间不足半小时，阅读时间超过一小时的孩子仅有12.8%。家长的阅读表现也不乐观，45.3%的家长每天阅读时间少于30分钟，仅5%左右能做到每天2小时以上的阅读。

　　调查发现，家长的阅读习惯与孩子息息相关，在有着较好阅读习惯、家长每天阅读时间超过2小时的家庭中，孩子耳濡目染，阅读时间也明显增加。相反，在那些家长每天阅读不足半小时的家庭中，仅有5%左右的孩子每天阅读时间超过1小时，而不足半小时的比例高达69%。

　　数据显示，孩子的阅读能力随着阅读量增加而增长，而阅读能力越强，学习成绩相对更优异。阅读能力不足的孩子中，78.3%的孩子学习比较被动，需要在家长督促下完成学业，有5.4%的孩子对学习存在抵触心理。

　　朱锡生表示，孩子阅读能力的养成离不开父母的言传身教。父母的阅读习惯直接影响孩子的阅读量和阅读能力，进而影响孩子的学习习惯和学业水平。亲子共读应坚持早起步并持之以恒。早期阅读能让孩子终生受益，持续整个义务教育阶段的亲子共读，则能为孩子打下坚实的学习基础。