小说家如何读小说？最近出版的《12堂文学阅读课》，集结了王蒙、王安忆、苏童等作家对《红楼梦》《悲惨世界》《包法利夫人》的解读。无独有偶，作家毕飞宇《小说课》、格非《文学的邀约》、马原《细读经典》等一批图书无不借助作家视角打量脍炙人口的文学名篇，引发读者强烈好奇。

　　海明威说过，作品是冰山，只露出四分之一，还有四分之三在水里。纵览这些文学名家的阅读史，他们“把玩”的正是这“四分之三”。在出版人看来，有别于一般的理论阐述，优秀作家解读文学同行作品，往往聚焦创作经验，避免生硬术语，以极具代入感的语调传达小说魅力。这能帮助读者穿越叙事的迷宫，拨开文字的遮蔽，更好地领略文学之美。

　　不生搬硬套“文学原理”，读出文字背后的温度

　　《12堂文学阅读课》中，王蒙解读曹雪芹《红楼梦》时，并不执着于分析贾宝玉、林黛玉等人物形象，而是娓娓道来《红楼梦》问世后的各种争议，以及自己对不同角度的判断。

　　比如王国维曾认为，《红楼梦》　给人最大的教育就是思想的解脱。但王蒙持相反意见，他认为看完后既得到解脱，也变得更加执着。他写道：《红楼梦》　说，“好”便是“了”。但《红楼梦》本身有另一面，“好”便是“好”，“了”便是“了”。从逻辑上看，《好了歌》　并不能让人真正地“了”。“古今将相在何方，荒冢一堆草没了。”但活着的时候，依旧是将相，活着就要建功立业。

　　同样，王安忆讲雨果《悲惨世界》时也不循“套路”———她并不介绍作家是什么人、雨果经历怎样，而是直接切入书如何打动她。“雨果就有那么一种本领，你觉得他写得那么多，可没有一处是平白写的，都有他的道理。”书中主人公冉·阿让抢了分币后，忽觉天崩地裂，灵魂爆发裂变。王安忆分析，这就是雨果和托尔斯泰完全不同的地方，托尔斯泰写人物的巨变要通过很多过程和情节来完成，而雨果的浪漫主义气质让他相信福至心灵，所以雨果不怕正面直接地去写这个变化。

　　今年上半年，人民文学出版社推出“大家读大家”系列，首部正是毕飞宇《小说课》，累计售出近六万册，年内还将推出马原、苏童、张炜的小说鉴赏著作。丛书主编、南京大学教授丁帆说，业内希望换一种思维方法和言说方式，让作家走进作品的历史现场，以自身心灵的温度来触摸经典。