中国社会科学报西安9月19日电（记者陆航）9月17—18日，“全国重点大学中文发展论坛第十八次会议”在陕西召开，与会学者围绕数字化时代的中文学科国际化、人才培养与特色建设等问题展开研讨。

　　西北大学文学院院长段建军提出，大学中文教育应回归其本义，中文学科教学科研提高的过程，既是提升中国文化影响力和感召力、讲好中国故事的过程，同时也是在主动进入多样文化和世界文明语境的征途中，在与欧美文化、东亚文化、南美文化、非洲文化、阿拉伯文化等的对话与竞争中，创新性地阐释中国文化的基本价值的过程。

　　陕西师范大学副校长党怀兴表示，中文作为最具中华民族特色的学科之一，已走过百余年发展历程，在传承中华民族优秀传统、建设社会精神文化方面作出了巨大贡献。但随着中外文化交流的不断深入，在中外文学融合进一步加强的背景下，中文学科的国际化进程略显不足，彰显与传播中华文明的能力需要进一步加强。

　　在中文教育国际化的语境下，教育自觉应该成为中文教育的重点。陕西师范大学文学院院长张新科说，“中文教育既要讲国际化，又要接地气。如果不将中国文化融入到中文教育之中，那么学了再多的语法知识、写作手法和华丽辞藻，最多是发音准确、减少错别字，但是文章的美感和灵性还是不会出现。人生观、世界观的培养，是大学中文教育的题中应有之义，某种程度上甚至比知识获取更加重要。”

　　近年来，新媒体和网络话语环境重塑了人们的生活方式，网络语言引发了与会学者的关注。复旦大学中文系主任陈引驰认为，网络语言的大量生成和传播是现阶段中国一个显著的语言事实和社会现实，不仅映射了社会的时代变革，还蕴含了大量民众的生活感受。网络语言研究涉及多个学科，比如语言学、社会学、传播学等等，有很大的研究空间。