编者按 中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，强调规划设计一批专题研学旅游路线。教育部等11部门近日印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确要求中小学将研学旅行活动纳入教学计划。研学旅游作为落实立德树人根本任务的重要教育形式，其大力开展，必将形成对校内教育的有益补充，促进素质教育的实施。作为一种大型的学习方式，研学旅游也将为网络时代的深度学习带来深刻启示。随着各地各校研学旅游的不断开展，内容与形式的不断创新，学校教育发展与改革将不断获得新的启示，师生的成长也将不断获得新的滋养。

　　游必有魂，游必有心，游必有学，游必有文，游必有方，游必有乐，游必有体（育）。这描述的大概是一种古今在场、身心在场、思悟在场、情理在场、文武在场的深度学习，是一种有灵有肉的深度学习，是一种可以生发无限智慧的集体思维训练。在以数字化标榜深度学习的网络时代，这样的学习更有体味和灵性。中国少年游，将游出一个新境界。

　　近来，“传统文化”和“研学旅游”成了教育“热词”。教育部等11部门近日印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确要求中小学要将研学旅行活动纳入教学计划。此前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出要充分利用历史文化资源优势，规划设计一批专题研学旅游路线，引导游客在文化旅游中感知中华文化。

　　“游学”是延续至今的教育之路

　　游学自古以来便是中国教育所倡导的重要教育方法、个人成长方式。

　　3月28日至31日，常德迎来湖南省长沙诺贝尔摇篮小学和幼稚园的孩子、家长、教师一行300多人。他们在此举行以唐代朗州（常德时称朗州）司马、诗豪刘禹锡为主题的研学旅游。研学旅游是诺贝尔摇篮的办学特色之一。

　　研学旅游也叫“游学”，他们的创办者认为，游学自古以来便是中国教育所倡导的重要教育方法、个人成长方式。

　　在我国古代，“游学”是圣贤的成长之路，是重要学说、思想的形成与传播之路。孔子曾带领众弟子周游列国，夫子甚至说：“道不行，乘桴浮于海。”孟子为了传播自己的学说，曾游历齐、宋、魏等国。西方的苏格拉底、歌德等人，也曾有过重要的游历期。据上海师范大学副教授俞可研究，哲学家伊拉斯谟出生于荷兰鹿特丹，就读于法国巴黎、意大利都灵，任教于英国剑桥大学，著述于德国弗莱堡，长眠于瑞士巴塞尔，一生都在游历。

　　“游学”是古代士子成长中的必要经历。史载，文人志士多游历。福建师范大学教授潘新和说，司马迁、杜甫等，二十岁左右开始，都有十几二十年的游学经历。北京景山学校语文教师王海兴说，经学家郑玄也曾“游学周秦之都，往来幽、并、兖、豫之地”。少年李白、少年韩愈等，都曾有过一段游历期。“少年游”后来成了曲牌名。

　　“游”也是中国特有的教育思想。古代学子从师受业，谓“从游”。孟子曾曰：“游于圣人之门”。潘光旦曾把学校比作水，师生比作鱼，老师是大鱼，学生是小鱼。“大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”。可见，中国传统教育并非如某些学者所说，总是枯燥、乏味的，许多宝贵的传统教育思想和方法值得今人去挖掘、践行。

　　在现代教育中，研学旅游是很多有志之士的自觉选择。据《湖南第一师范校史》记载，1917年暑假，毛泽东邀请在长沙楚怡小学教书的老同学萧子升等，一同去农村进行一次长途研学旅游。他们有意识地不带一文钱，采用“游学”的办法来解决食宿问题。这次旅游，历时一个多月，行程900里。途径长沙、宁乡、安华、益阳、沅江等5个县的广大农村。1917年冬和1918年春，他又和蔡和森到农村作了两次调查。这种徒步旅游，是青年毛泽东对中国社会的深入学习，也是他提倡活读书、读活书的实验。鲁迅先生曾带着学生到南京参观南洋劝业会，寻求别样的世界和别样的人们，第一次见到了“自来灯”、电话等许多异乎寻常的洋玩意儿。

　　到了当代，研学旅游对当前受到应试诟病的学校教育来说有特殊的教育意味。原湖南省人大教科文卫委员会主任梁尔源说，研学旅游让学生在走中学，见中思，行中反刍，让书本知识活起来，让知识面更广。湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉教授说，研学旅游对学生身心发展、眼界开阔起重要作用，有助于学生增强社会责任感，热爱大自然，尊重劳动者。研学旅游应成为学生的必修课。

　　研学旅游所特有的深度学习方式，是校内教育的重要补充。潘新和认为，研学旅游与一般的春游、秋游等休闲、观赏活动不同，目的很明确，是“研学”——研究与学习，以旅行的方式，求知、治学。“这对中小学生乃至幼儿园孩子的教育，培养良好的学习方法有重要意义。‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’。古人还有一句话，‘读万卷书，行万里路’，后面如果加上一句‘思万物理，写万篇文’，意思就更完整、到位，更切合研学旅行对求知、治学的要求。”

　　研学旅游是师生贴近大地的行走，是师生身心在异乡异地的重新调整。湖南省教育科学研究院语文教研员易海华认为，研学旅游可以“野蛮其体魄，文明其精神”，让学生增强生存能力，传承中华优秀传统文化，形成健全人格。