用新思想新方略指导教育改革发展

　　山西省高校工委书记、教育厅厅长 吴俊清

　　连日来，山西教育系统广大师生认真学习领会习近平同志所作的十九大报告。十九大报告中提出的习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略，以及关于教育事业的重要论述，为我们进一步推进山西教育改革发展提供了基本遵循和行动指南，进一步坚定了我们加快推进教育现代化的信心和决心。要以高度的政治责任感，认真抓好十九大精神的学习宣传和贯彻落实，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，始终在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

　　一要提高站位学。要充分认识十九大在我们党和国家事业发展中的重要地位，充分认识十九大报告对今后党和国家事业发展的重要性。厅党组成员和全体党员干部要把学习领会十九大报告纳入学习教育计划和个人自学的重点内容，研读原文、学深学透，全面准确学习领会党的十九大报告精神。二要结合实际学。坚持到实践中去学习体会，紧密联系全省教育改革发展实际，结合贯彻落实深化教育体制机制改革工作，运用十九大报告精神来分析研究当前教育改革发展中的问题，提出解决问题的办法和举措，进一步深化我们对十九大报告的理解。三要深入持续学。要把学习十九大精神与贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要论述结合起来，自觉运用新时代中国特色社会主义思想和基本方略，指导山西教育改革发展。把学习十九大报告与我们正在推进的各项工作结合起来，切实推进老百姓最关心、最直接、联系最紧密的突出问题的解决。紧密结合山西实际，全面落实教育方针，落实好立德树人根本任务，推进教育公平，办好人民满意的教育。

　　（中国教育报记者 高耀彬 采访整理）

　　加快教育现代化 服务现代化强国建设

　　北京市第十八中学校长 管杰

　　习近平同志在十九大报告中明确提出，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

　　加快教育现代化，全力服务于国家现代化建设目标。

　　首先，要促进教育工作者观念的现代化，牢固树立社会主义核心价值观的文化观念，牢固树立以人民满意为目的的公平观念，牢固树立群众有序、广泛参与教育的治理观念，牢固树立驱动发展第一动力的创新观念，牢固树立建设具有中国特色、世界水平的教育质量观念。

　　其次，要加强教育治理体系和治理能力的现代化建设，随着政府深化机构和行政体制改革，转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，形成科学合理的管理体制；深化事业单位改革，强化公益属性，推进政事分开、事企分开、管办分离，教育治理体系和治理能力的现代化建设日益紧迫。努力实现政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进的治理格局。

　　再其次，加强教育现代化技术实施的创新实践，着力加强网络教育，促进现代化技术与教育的深度融合，促进教育现代化进程，形成一个新型的学校、家庭、社会共同育人的局面，培养一大批建设现代化强国的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平的创新团队。

　　（中国教育报记者 柯进 采访整理）

　　普及高质量的高中阶段教育

　　浙江省杭州市第二中学校长 尚可

　　习近平同志在十九大报告中把教育强国作为民族复兴的基础工程，强调要优先发展教育事业。这充分反映了教育的基础性和先导性的优先地位，充分体现了党和政府对教育的高度重视。

　　的确，教育不仅负有传承和更新人类文化的使命，还需要挖掘人的生命潜能，扩大人的生命内涵，通过培养人来推动社会进步。对于处于转型升级创新发展伟大复兴这一历史时期的中国，教育更是任重道远。

　　在国民教育体系中，高中是一个特殊阶段，它既是连接义务教育和高等教育的纽带，也是学生个性形成和自主发展的关键时期，还关乎国民整体素质和劳动者质量的提升。

　　从十八大五中全会和国家“十三五”教育发展规划提出要在2020年实现全国高中教育毛入学率90%的普及目标，到十九大报告中习近平总书记强调“普及高中阶段教育”，这既是给庞大的义务教育学生群体一个出口，更是提高人力资源水平应对转型升级的战略需要。就全国来说虽然是3%左右的提升，但仍面临中西部和少数民族地区及困难家庭学生和职教学生流失的攻坚。

　　对于经济和教育比较发达的浙江省来说，高中教育毛入学率已经达96%，十五年教育普及率也已很高，因此已经是一种高位的普及，重要的是实现有内涵的高质量的普及，不仅仅是数量更需要质量！

　　高中教育一定意义上是选择性教育，需要统筹规划，系统设计规模、质量、结构、条件、保障等具体目标，体现高中教育的特色和多样，从而满足学生多样兴趣和个性发展，使学生学有所获、成人成才！

　　十九大报告让我们深感时不我待，我们将认真学习，深刻领会，“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”，牢记总书记的要求和期望，把理想信念作为好老师的核心，不仅仅是“经师”，更要做一个好“人师”。

　　（中国教育报记者 蒋亦丰 采访整理）