原标题：核心素养的人学向度、价值维度与运行应度

　　摘 要：国内外核心素养研究与实践本质上是一场适应时代要求的以发现人、发展人、成全人为基本内容的教育革命，但欧美国家更强调“自我价值期待”，我国更重视“社会价值实现”。核心素养研究与实践要以时代发展为背景，以人性回归为核心，坚持提升“人”的科学素养、人文素养、技能素养等价值维度，以促进“人”的终身发展为根本任务。由于核心素养的运行应度遵循“系统中的人”原理，因而核心素养的培育不仅仅是教育之事、学校之事，也是家庭之事、社会之事，更是个人之事。

　　关键词：核心素养; 人学向度; 价值维度; 运行应度

　　作者简介：尹达( 1978—) ，男，山东莘县人，安徽师范大学文学院讲师，博士，主要研究方向为课程与教学论、教育教学诊断与高考改革; 田建荣( 1964—) ，男，陕西彬县人，陕西师范大学教育学院教授，博士生导师，主要研究方向为高等教育、教育历史和考试理论。

　　基金项目：国家社会科学基金2016 年度教育学一般课题“高考分类考试与普通高中转型发展研究”( 项目编号:BHA160090) 。