每到开学季，总有一些媒体喜欢关注名校的一举一动，在一些媒体发达的城市，几乎年年都是那几所人人心向往之的学校在媒体上露脸儿，诸如哪个名人明星参加了开学典礼，校长在开学典礼上讲了什么，等等。而一般学校，尤其是基层和乡村学校如何开学，却极少有媒体去关注。

　　名校展示出来的东西很出彩，对学生的教育效果也可能很不错，值得关注。但是教育资源在区域、城乡甚至校际之间尚存差距的情况下，只有多层次、多侧面、多角度地展示不同学校的情况，才能更接近一个地方总体的教育发展水平。作为媒体，也应该多给乡村落后地区的学校一点空间，对薄弱学校多一点关注。名校固然都很好，但有名校就有非名校，只有“执其两端而用其中”，对不同发展水平的学校都保持关注的热情，方才是媒体应有的专业态度。

　　媒体对教育、学校的关注，应该是大多数人对教育的期盼。老百姓期盼的，是办好每一所家门口的学校，是让每一个孩子都接受好的教育，都拥有人生出彩的机会。这才是媒体关注教育的“正确姿势”。媒体关注虽然不太可能给一所学校带来直接的利益，却代表着人们对教育公平的渴盼。正因如此，作为有影响力的媒体，在关注教育的时候，可以为名校锦上添花，但更应多到乡村和薄弱学校去做雪中送炭的事，让乡村和薄弱学校的老师、学生和家长们，感知到同样的尊重和关切。

　　而媒体对名校的过度关注带给人们的，将是面对名校光环可能产生的那种边缘感，这一点值得关注教育的媒体深思。

　　更为重要的是，在教育资源不均衡背景下，媒体对少数名校的仰视，可能对公众的教育选择产生误导。教育资源不均衡是客观现实，改变现状显然是一个较长的过程，相信随着教育公平的不断推进，教育资源分配的日趋均衡是可以期待的。但在这个过程中，媒体对名校的过度关注，客观上容易放大这种不均衡。在名校竞争已经包含着诸多非理性因素的今天，如何破除公众对教育的某些认识误区，值得关心我国教育的有识之士认真研究。

　　当然，媒体不是不能关注名校，关键要看为什么关注，为谁而关注。对名校，如果媒体关注的是薄弱学校暂时难以企及的诸多优越条件，是大多数学校“只可远观不可亵玩焉”的光环，那么这种关注，表达的只是小众的偏好，而不是大多数人的期盼。但如果名校在深化教育改革中创造了可资借鉴的经验，比如扎实推进素质教育，在切实增强学生社会责任感、创新精神、实践能力等方面创造了可以复制的经验，那当然值得关注，值得大加宣传。

　　教育的公平性，是社会主义的本质要求。要发展社会主义，逐步实现人民共同富裕，教育公平是基础。媒体对教育的关注和评价，取舍标准，应当是大多数人的教育愿景。其关注点，往大处说，应该是教育发展成果是否更公平地惠及全民，往小处说，就是少一点锦上添花，多一点雪中送炭。

　　（作者：张金岭，系中国教育报记者）