内容摘要：民国乡村教育的知识论立场体现了传统中国与现代西方在知识结构、思维模式、认知空间、生存哲学等方面的不同，也即对待人生第一问题与第二问题的侧重偏差。
关键词：民国时期;乡村教育;乡村社会;知识论
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摘 要：民国乡村教育的知识论立场体现了传统中国与现代西方在知识结构、思维模式、认知空间、生存哲学等方面的不同，也即对待人生第一问题与第二问题的侧重偏差。传统中国社会侧重对第二问题的探索，文化较为早熟，其后果也是科学知识的落后和近代话语权利的旁落，乡村教育事业自然难逃此劫。或可预见，将来人类知识极度丰富，知识探索的重心从第一问题转向第二问题，传统中国伦理教化可能重获新生，但这需要坚守传统文化重生的前提 。
关键词：民国时期 乡村教育 乡村社会 知识论
基金项目：国家社科基金项目“中国乡村教化的百年嬗变研究 ”(11BH032)
作者简介：高盼望，山东兰陵人，山东师范大学基础教育课程研究中心博士研究生，研究方向为教学基本理论、教育史学。
