习近平总书记在党的十九大报告中提出培养“担当民族复兴大任的时代新人”。“时代新人”是党和国家在新时代对于中国特色社会主义教育应该“培养什么人”的科学回答，体现了党和国家对新时代中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的新要求。培育时代新人，需要在五个维度上下功夫。

以科学理论涵养时代新人的“德行”

　　培育时代新人，关键就是用科学理论涵养时代新人的理想信念和道德修养，使其成为有“德行”的人。首先，用习近平新时代中国特色社会主义思想提升时代新人的理论水准，夯实其理想信念基础。坚持显性教育与隐性教育相结合的教育方针，一方面通过习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑等途径，使时代新人尽快把握新思想的基本观点、思维方法和丰富内涵；另一方面，通过把习近平新时代中国特色社会主义思想渗透到法律法规、社会制度、人文环境、工作学习、管理服务等日常生活之中，使时代新人在良好的社会氛围和环境中感受新思想带来的新变化，从而使其理论水平得以提升、道德修养得以升华，最终树立起坚定的共产主义理想和社会主义信念。其次，用社会主义核心价值观和中华优秀传统文化润泽时代新人的思想。通过话语转化、话语创新、精准传播等途径，对核心价值观和传统文化进行有效转化，使其渗入时代新人日常生活的方方面面，进而引导时代新人形成正确的价值观，提升自身的道德修养，达到党和国家的要求。

以社会实践提升时代新人的“智能”

　　培育时代新人，根本上是要通过各种途径提升时代新人的智力和能力，使其成为高素质复合型人才。首先，要用实践提升时代新人知识学习的质量。要改变过去单纯课本知识传授的方式，引导时代新人通过社会实践学习新知识。正如马克思所说：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”时代新人只有通过自身的实践活动，把握知识内在规律性，以及提高运用知识的能力，才能把课本知识转化为实践知识，并创造新的知识。其次，要用实践提升时代新人的综合素质。艰苦奋斗、勇于担当、乐观向上、坚毅勇敢、刚健有为等优良品质的形成，都需要付诸实践活动。社会要搭建各种实践平台锻炼人，开拓他们的视野，增进他们的素质；时代新人也要主动投身到中国特色社会主义现代化建设事业中去，在实践中锤炼自我、提升自我、成就自我。

以大众体育增强时代新人的“体质”

　　身心健康是时代新人的根本要求，只有身体强健、心理健康，才能担负起历史赋予的使命和重任，成为社会主义合格建设者和接班人。首先，要倡导大众体育活动，引导时代新人通过体育锻炼，增强自身体质。习近平总书记指出：“加快建设体育强国，就要坚持以人民为中心的思想，把人民作为发展体育事业的主体，把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点，落实全民健身国家战略，不断提高人民健康水平。”要通过不同层次、不同领域、不同类型的大众体育活动，在社会上营造一种热爱锻炼、热爱生活的健康氛围，使时代新人具有自觉参加体育活动、增强体质的意识和主动性。其次，要把身体健康与心理健康结合起来，注重心理健康教育。通过学校教育、社会教育等多种途径，使时代新人具有一定的心理健康意识。可通过开设课程、心理健康科普、心理咨询中心建设、心理健康计划等多种渠道，使时代新人掌握一定的心理健康知识，具有一定的心理健康自我调适能力，知道如何在压力之下进行解压，在焦虑之下如何调节等。

以大美教育滋养时代新人的“审美”

　　美育是培育时代新人重要途径，时代新人能够认识到社会美好的一面，才能够爱美和创造美。可以说，时代新人对美的认识程度直接关涉其人格是否完善、身心是否健康、创新力是否具备等。蔡元培曾言：“美感者，合美丽与尊严而言之，介乎现象世界与实体世界之间，而为津梁。”意指通过美育，可以提升人们的涵养，陶冶人们的情操，进而使人们树立正确的人生观。具体到培育途径上，一方面要进行相关艺术教育活动。通过学校教育、机构培训等途径，使时代新人对音乐、美术、舞蹈、电影、戏曲等艺术活动有初步的认识，具备一定的艺术知识和能力，具有认识美、欣赏美的能力；另一方面要组织开展各领域高水平的艺术活动，让人在艺术熏陶中提升自身的审美能力。比如，上海的高雅艺术进校园活动、广场音乐会等能够使人们亲身体验高雅艺术的魅力，进而提升他们的审美。此外，在影视作品、流行歌曲、网络视频等当下人们常看、常听的作品中，提高作品的质量、提升作品的内涵，把美育涵盖到人们生活的各个方面。只有这样，才能达到习近平总书记所要求的：“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”。

以劳动教育树立时代新人的“劳动观”

　　劳动观教育是培育时代新人的又一重要内容。热爱劳动、崇尚劳动、创造性劳动是时代新人所必须具备的重要特质。首先，要让时代新人对劳动有正确的认识。通过劳动史教育、劳动历史作用阐释、劳动的现代价值解释等途径，让时代新人对劳动在人类历史发展中的作用、劳动对社会生产力发展的功能以及劳动的意义等有深刻认识。只有全面认识并把握劳动的内涵和意义，时代新人才能正确认识劳动。其次，要开展“三结合”劳动教育。家庭劳动教育、社会劳动教育、学校劳动教育要紧密结合。父母要有意识地让孩子参与家庭劳动，从小培养孩子的劳动意识和能力；社会要崇尚劳动光荣、勤俭节约等正确的劳动观，为培育时代新人创造良好的社会环境；学校教育中要开设劳动教育课程，搭建平台培育学生的劳动素质、劳动能力，特别是创造性劳动的能力。再次，要开展新型劳动教育。劳动是随着时代发展而发展的。在新时代，劳动的内涵在不断扩大。因此，要把新技术、新应用纳入到时代新人的劳动教育中。比如，发展STEM教育，把科学、技术、工程、数学等四门学科结合起来，培育时代新人的知识应用能力和技术使用能力，拓展时代新人的新型劳动能力。

　　（作者系华东师范大学副教授）