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更多>> 教育学原理

新时代劳动教育何以必要和可能
教育意念的结构
超越“现代性”的中国教育现代化:人的现代
教育改革评估须关注的几个现象
中国文化传统与教育学中国话语体系的建设

更多>> 教育史

新中国教育史学七十年发展历程的回顾与反思
首都迁移与“最高学府”的转换
从“大书院”到“大学”:近代中国对univer
儒家的为己之学与今日的为师之道
美育建设的价值逻辑与实践路径

更多>> 比较教育学

论“比较历史分析”与比较教育学科发展
国家教育治理职能重心的转变
人的可持续发展:国际教育反贫困研究的内在
国际组织全球教育治理的路径比较研究
大数据时代背景下美国教育数据管理与公开体

更多>> 高等教育学

跨越学术与实践的鸿沟:中国本科教育高影响力教学实践
政策情境、组织行动逻辑与个人行为选择
大学科研的全球扩张
迈入普及化的中国高等教育:机遇、挑战与展望
优先保障高校教师队伍建设若干重要参数探讨

更多>> 普通教育学

流动儿童发展的再审视
重新发现教学中的空间
如何评价教科书文本内容的真假与去留?
面向“互联网+”的教研模式与发展路径研究
推进新时代普通高中育人方式改革要处理好三个关系

更多>> 学前教育

中国杜威“儿童中心”百年研究的四个问题
我国学前教育立法研究的回顾与展望
回归儿童生活:幼儿园课程建构的本质
理想天穹下的那道彩虹
新媒体时代儿童成人化现象的探析

更多>> 学者采风

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刘海峰
    厦门大学教育研究院院长,厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授[详细]

江苏省教科研究所所长:成尚荣
陶行知思想研究专家储朝晖
中青年科学技术带头人:邵泽斌

更多>> 书海撷珍

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江西教育发展报告(2019)

该书立足数据、科学建模的研究范式,力求从第三方视角呈现江西教育发展概况,以便更好地为江西教育发展提供有具针对性的对策建议。 [详细]

更多>> 国际教育

世界各国怎样惩戒
美国:建议加强校长教学领导力培训
法国出台全纳教育新举措
经合组织研究发现跨文化能力和态度存在性别差异
芬兰计划延长义务教育年限 确保学生为未来做好准备
抓住人才“回流”机遇促进“双循环”