当前，部队正处于转型发展的探索期、调整改革的展开期、年度重点工作的攻坚期，对抓好改革强军主题教育要求更严、标准更高。各级必须站在维护核心、看齐追随的高度，着眼由“学”向“做”深化，全面统筹规划，聚力破解难题，科学处理好“六个关系”。

　　一要处理好旅团主抓统管与基层自主抓教的关系。抓改革强军主题教育，只有上下协力，才能促进教育落地开花。当前，有的党委机关“不会统”，计划通知多、跟进指导少，内容重复多、统筹整合少，导致一些环节走虚踩空；有的基层营连“抓不好”，重指示落实、轻融合规整，重配合活动、轻实质内容，看似“声势浩大”，实则“营养不良”。对此，旅团党委要用好思想政治教育《大纲》明确的“四种权利”，政治机关要抓好教育归口管理，把改革强军主题教育共同部署推进、集中规范指导、一起督导落实；基层营连要充分发挥主观能动性，切实急起来、动起来，落实规定动作，抓好每个环节。

　　二要处理好注重整体推进与坚持分类指导的关系。改革强军主题教育面上抓得紧，但区分不同层次人员、不同类型单位、不同任务实际还有差距。当前，既要按照时间节点稳步推进，更要区分层次、紧贴实际实施分类指导。针对教育学习内容多的实际，合理确定重点，不缺项漏项、不重复安排、不层层加码；针对野外驻训时间长、环境苦、任务重、人员散的特点，跟进督导，强化责任，提高实效；针对技术部队工作性质特殊、常态值班人员多的特点，抓好集体活动，跟进组织补课，做到教育内容与部队任务同频共振，教育方法与所处环境相适相宜，教育效果与建设实践相互促进。

　　三要处理好加强理论贯注与回应官兵关切的关系。随着军队改革的稳步推进，广大官兵对改革总体情况基本掌握，但对后续改革的时间、具体细节不清楚，带来思想困惑。改革任务部署前，要围绕国家周边安全形势、改革就在身边、适应新体制新职能新使命等内容抓教育，切实把官兵思想从关注单位撤并降改、个人进退走留，引导到提高自身素质、投身转型发展上来。改革实质展开后，区分任务和不同单位抓教育，撤并降改单位抓好服从改革大局教育，新型作战力量单位抓好转型发展教育，新组建单位抓好合编合心合力合拍教育，确保有的放矢、富有成效。

　　四要处理好抓住关键少数与抓好基层大头的关系。开展改革强军主题教育，既要抓部队，又要抓领导，但当前抓基层营连力度大、抓领导机关用力浅的问题还比较突出。对此，必须扭住核心关键，抓住基层大头，以领导带动促进教育落实，以全员努力确保教育深入；跟进掌握官兵思想变化，抓住小散远点、核心要害部位执勤和在外人员的教育落实，力争全员覆盖；把抓“学”与促“做”、抓“上”与带“下”结合起来，做到锻造“四铁”机关作表率，履行使命任务当先锋，“五讲五有”走前列。

　　五要处理好创新教育形式与抓实教育内容的关系。调查感到，各单位注重运用新手段新平台丰富教育形式，增强教育的时代性和感召力，但课堂教育不够重视、授课教案相对缺乏；信息网络作用发挥不明显、推送内容特色不多；教育形式多样，但内容走心入脑不深等问题依然存在。对此，各级既要高度重视传统教育手段抓理论学习、备课授课，也要充分发挥能动作用抓实抓活教育；既要扎实抓好基础环节、督导落实规定动作，也要按照“少而精、有特色、很管用”的原则设计自选动作；既要用板报橱窗、报刊报纸、军营广播等传统方式抓宣传引导，也要注重发挥军营网络、手机媒体等新型手段功能作用，做到全领域、多方位融入渗透，确保形式和内容相辅相成，抓实和搞活相得益彰。

　　六要处理好搞好集中教育与坚持常态推进的关系。当前，部队担负大项任务多，工学矛盾突出；集中教育转入常态后自主性强、自由度变大；教育进入中后期，容易出现高起低落、高开低走现象。必须加强前瞻筹划，跟进思想发动，强化责任落实，激发内在动力；必须聚焦中心任务设计教育内容，着眼融入渗透研究抓手载体，确保教育为中心服务、为训练增效；必须抓住核心要害，盯住重点内容，在完成年度任务、投身改革强军、深度正风肃纪、确保安全稳定上站排头、当标兵。