中国社会科学网综合外媒报道 英国伦敦大学学院官网9月7日刊登的一则消息称，种族主义、性别歧视和族群仇恨等极端思想在英国学校里普遍存在，对学生的健康成长造成不利影响。

　　伦敦大学学院教育学院的一个研究团队撰写的名为《通过课堂应对极端主义》的报告发现，由于课程安排过于密集，英国学校关于抵御极端主义思想的教学“变化很大”，在某些情况下内容比较肤浅，有时这种教学仅具有象征性。

　　研究人员与英国96名教师进行了交谈。教师们对学生越来越多地在网上观看极端主义视频内容表示担忧。超过一半的老师听过学生在课堂上表达极右思想观点，约四分之三的老师听过学生提到“关于女性的极端主义观点”以及针对某群体仇恨和恐惧等。近90%的教师听过学生谈起阴谋论的内容，比如美国商业巨头比尔·盖茨“通过新冠疫苗中的微芯片对人进行控制”。

　　研究还发现，许多教师在课堂上不提及极端观点，因为担心会被“误解”，特别是在种族问题上尤其如此。总体而言，几乎所有的教师都表示，在面对极端观点时，他们至少“有些自信”，然而具体来说，五分之一的教师在应对阴谋论和极右思想时，只“有些”或“完全不自信”。

　　据英国警方称，在上一年度，被逮捕极端右翼分子中近60%是24岁以下的年轻人，这一比例正在迅速上升。总的来说，年轻人占了因恐怖主义被捕人数的13%，而去年这一比例为5%。

　　伦敦大学学院教师和教学研究中心研究员贝琪·泰勒（Becky Taylor）说：“这份报告显示，一些学校未能超越对暴力、极端主义和激进主义的表层探索，但毫无疑问，学校可以发挥重要作用。除了制定旨在解决歧视问题的政策和方案外，许多学校已经在学校和教室中提供了补充信息，以增强学生的适应力和自信心。教育政策必须考虑到这样一个事实，即一些学校可能需要比其他学校更多的帮助（学生应对极端主义），才能在现有的基础上继续发展。与当地社区密切合作，确保学校和教师得到支持和适当的资源，可以帮助年轻人对极端主义思想提出质疑。”

　　“自‘9·11’事件以来”（SINCE 9/11）组织理事卡迈勒·哈尼夫（Kamal Hanif）说：“这项研究为我们所有人敲响了警钟。我们必须确保每个学生都被教导如何拒绝极端主义的信仰和意识形态。我们迫切需要为学校配备教育学生如何拒绝极端主义观点的工具。危险的意识形态决不能被掩盖起来。我们知道，现在极端分子正试图引诱年轻人进入一个充满仇恨和暴力的世界，无论是在网络上还是在现实生活中。我们必须利用教育的力量进行反击，帮助年轻人站起来，拒绝极端主义和暴力。”

     （闫勇/编译）