沙龙上潘懋元（右）和学生讨论论文。

　　5月7日星期六，晚上7点，在厦门大学资深教授潘懋元的家中，学术沙龙如期举行。他的在读博士生，已经工作的学生，还有其他专业感兴趣的学生16人散坐在潘教授的书房里，无拘无束，平等交流，相谈甚欢。

　　这次沙龙的主题是，针对这两天在厦门大学举行的“一流大学本科教学高峰论坛”进行交流。潘教授开场说：“除一流本科教学之外，其他问题也能谈，大家畅所欲言，对他人的观点，你可以同意，也可以不同意，也可以请他进一步解释自己的观点。”

　　该如何看大学排行榜

　　近年来，国内外各种各样的大学排行榜备受各方面关注，该如何看待大学排行榜，也成为沙龙的话题。

　　在读博士生刘健说，高校领导非常重视大学排行榜，甚至出现这样的情况：哪个排行榜把自己的学校排得靠前，就说那个排行榜好。

　　由于大家发言踊跃，来自台湾的在读博士生唐嘉彦举手两次，才得到发言机会。他说，上世纪80年代美国出现大学排行榜，很长时间只对本国的大学进行排名，主要是为了让高中生及其家长报考大学时参考，排名的指标和科学性并不严密。近几年美国、英国才进行世界大学排名。国内也有一些大学排行榜。这些排行榜所选取的指标各有所侧重，难以比照。

　　潘教授说，许多大学校长对于排行榜“无可奈何”。我们不能完全忽视排行榜，但是，一流大学不是靠排行榜排出来的。不同国家的大学有些追求是不一样的，比如，美国大学重视实用，英国大学善于研究理论等。他认为，大家心中都有一杆秤，一流大学起码应具备三条，即：办学理念有独特之处，社会认为这样的理念是正确的、高的；有一批高水平教师，其中有一些名师；毕业生总体上社会认可度较高，其中有一些著名校友。

　　各种类型学校都应有一流

　　已经毕业的博士生陈萦说：“我女儿去美国一所文理学院留学，那个学校没有研究生教育，教授们也没有很多科研成果，但是那个学校非常难考，大家还是认为它是一流大学。”

　　潘教授认为，建设世界一流大学和一流学科，一流学科应该摆在第一位，一流大学并非所有的学科都是一流的，非一流大学也可以有一流学科。他提醒大家在建设世界一流大学和一流学科过程中，注意“统筹推进”四个字，不能只顾“985”“211”高校，各种类型各个层次的学校都应有一流。

　　已经博士毕业、在厦门理工学院工作的董立平说，被公认的一些法国名校，并不是研究型的。