教育专家的教师情结——访省人大代表赵骥民

　　编者按 2007年，长春师范大学校长赵骥民当选为长春市第十三届人民代表大会代表。5年后，他又当选为吉林省第十二届人民代表大会代表。虽然履职的平台更大了、关注的问题更多了，但赵骥民不忘初心，始终把推动教育发展作为自己履职的重点。

　　百年大计，教育为本。身为教育工作者，赵骥民推崇“坚持高等教育走内涵式发展道路”；身为人大代表，赵骥民履职的目光从未离开教育。教育大计，教师为本，只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩。所以，提高师德建设、注重教师素质培养、提升教师队伍专业能力，一直是赵骥民努力的方向。

　　在担任市人大代表和省人大代表的近九年时间里，赵骥民立足本职，经常深入教学一线，与教师们谈心沟通，向学生们征求意见，撰写出一份份与教育有关的切实可行的建议，有力地推动了吉林省教育事业健康发展。学生是祖国的未来，关系到一个国家和社会的发展，而教师是为学生指引方向的明灯，因此人才培养和教师队伍发展问题一直是赵骥民关注的重点。

　　把脉学前教师性别失衡

　　建议吸纳优秀男子报考

　　“有调查表明，目前，幼儿园里男孩子‘女性化’倾向突出，这与幼儿教育阶段男女教师比例失调有一定关系。”在今年省“两会”上，赵骥民带来一份关于学前教育的建议，内容虽短，但分量十足。

　　赵骥民在走访省内多个城市的幼儿机构后发现，学前教育机构教师多为女性，长期受“女儿国”思维的侵润，很多男孩子在行为举止方面缺少阳刚之气。“男性教师在优化幼儿个性品格和全面保障幼儿健康成长方面，相对女性教师而言更具优势。”赵骥民从幼师初级培养方面，建议针对幼儿教育专业，在招生计划方面给予政策倾斜；招生计划可按照性别比例单独列出。

　　根据部分师范院校的招收政策，赵骥民还建议，应当将报考学前教育专业的男生，纳入国家师范生免费教育政策范畴。同时，在录取阶段，对报考学前教育专业的男生给予特殊政策，适当降低录取分数，以吸纳更多优秀男生报考幼儿教育专业，壮大幼教队伍。

　　助力高教强省战略

　　让人才落地扎根

　　“高教强省，是省委省政府制定的重大战略。今年的省政府工作报告中提到，推进高教强省建设，作为教育界的人大代表，我感到肩上的担子愈发沉重。”作为一名教育管理者，赵骥民始终关注人才建设，在经过长期调研后，他提出了一份关于高校教师编制问题的建议。

　　赵骥民说，在高校，人才起着重要作用。一方面应当引进人才，另一方面要留住人才。留住人才就需要有良好的政策支持，解决高校人事代理编制问题是关键。经过调研，赵骥民发现，从1998年起，我国开始进行高校扩招，由于编制有限，高校采取代理编制聘用教师的情况尤为普遍。目前，吉林省约有2000名人事代理教师，他们中多数已经具有中级以上职称或成长为学校教学科研和管理工作的骨干力量，为吉林省高校发展作出了重要贡献。

　　虽然这些人事代理教师的待遇与有编制的教师一样，但是由于编制问题，他们晋升空间受限，严重影响高校教师队伍的稳定。赵骥民建议，部分利用省属高校现有空缺编制，参照原省属高校“三方协议”人员，解决省属高校人事代理教师编制问题。在留住人才方面，赵骥民还建议，对于来长创业的外籍高校毕业生，应当给予适当的优惠政策，提高其在长创业的积极性。“让人才落户吉林、扎根吉林，为吉林省的经济社会发展贡献一己之力，这是最终目标。”赵骥民说。

　　记者手记

　　代表要做履职尽责的“多面手”

　　三尺讲台迎冬夏，一支粉笔写春秋。作为一名资深教育专家，赵骥民坦言，他一直在学习的路上。九年多的人大代表履职经历，让赵骥民收获了很多，但他始终认为，代表履职的过程，其实也是一个不断完善自我、不断学习提高的过程。“人大代表必须是个‘多面手’。既要学政策、懂法律，又要懂得多行业规则，这样才能在帮助百姓解决生活难题时做到游刃有余。”工作之余，赵骥民常常翻阅各种书籍，不断“充电”，除了跟随省人大参与集体调研外，他还坚持下基层实地走访。“人民选我当代表是对我的信任，这份信任压在肩上沉甸甸的。作为人大代表，必须多思考、多观察，了解民情民意。必须涉猎更多领域，多学习、多研究，依法行使好代表职权。”