“C刊”、“C扩”、SCI……这些拗口晦涩的期刊级别名称，关系着无数大学老师的职称评定与学子的毕业。拿学位要论文，结课题要论文，评职称也要论文。“校园内外，论文滔滔”，已成为当下学术生态的真实写照。

　　1月16日，《武汉大学学报（人文科学版）》和《同济大学学报（社会科学版）》从“C刊”名录中被剔除。对此，《同济大学学报（社会科学版）》主编孙周兴、武汉大学学报编辑部当即作出回应，皆言当下学术造假盛行、期刊评定暗藏猫儿腻。期刊评定中究竟存不存在“猫儿腻”？如果猫儿腻存在，它又会对学术圈造成哪些威胁与伤害？记者日前进行了调查采访。

　　沦为“吸金工具”的期刊等级

　　“研究生想真正发表论文很困难，但不发就拿不到毕业证。”南京一所“211”高校的大三学生姚亮告诉记者，为了发论文，他做了一个多月的家教才攒够版面费，最终在一家核心期刊上发表了论文。“交钱发论文在大学早已是司空见惯，一些黑中介把这个当生意做。更为严重的是，多数学校的老师鼓励学生花钱买版面发论文，甚至允许版面费在老师的课题经费中报销。”

　　在这样的论文买卖交易中，学生是一个重要的消费群体。多数高校奖学金评定与论文挂钩，学生保研、出国，也少不了拿论文当“敲门砖”。记者采访中得知，一篇5000字左右的论文，核心期刊的版面费为2000元左右，而“C刊”的要价则高达上万元。以此类推，越“高级”的期刊收费越高昂。

　　除了学生有较为旺盛的需求，中学与高校的教师也是有偿论文的受害者。受制于当下的评价机制，在许多学术及科研单位，学术期刊的评价与实际利益挂钩，造成一些评价标准和结果被异化使用。2013年，一篇8000字长微博《致工管院的朋友们及湖南大学（招生办）教研同仁的一封信》在网上成为热点。该文作者为湖南大学工商管理学院教师杨飞，因其在两年内没有发表论文，而被通知剥夺讲师资格，只能到图书馆或工会上班。杨飞写下此文控诉当下的学术评价体制。

　　学生要学位，教师要职称，学校要排名。有人用这“三要”来形容学术圈与论文的关系。期刊的等级越高，版面费也越贵，“论文至上”的尺子给了期刊评等级的莫大动力。