“两学一做”学习教育如果抓而不紧等于不抓，抓而不实等于白抓。“两学一做”学习教育在逐级实施过程中必然存在“学习教育走过场、责任担当欠落实、督导检查不到位”等问题。笔者认为应采取以下“三法子”来强化“两学一做”学习教育实督细导，才能确保学习教育不偏、不空、不虚。

　　包保督导求实效。中央、省、州、县、乡建立各级包保督导机制，既要对督导的党组织进行督促指导，又要对其学习教育各个环节的成效进行包保负责。重点对学习教育会议部署、方案制定、流程梳理、培训举办、研讨落实、党课宣讲、查摆问题等方面的督导，要求做到思想认识不提高不放过，自我剖析不深刻不放过，整改措施不到位不放过，学用结合不理想不放过、群众不满意不放过，务求取得实效。

　　交叉督导找漏洞。各级层面的督导组通过组与组之间交叉督导，相互“挑刺”，帮助查找彼此存在的不足、问题和漏洞，对症下药。交叉督导以深入现场实地督查为主，重点查看学习教育任务是否明确、方法步骤是否正确、工作措施是否有力，自选动作是否具有特色。以查促导、以导促学、以学促做、以做促改，逐步实现全体党员学习全覆盖、教育全覆盖、践行全覆盖。

　　形式督导追责任。在“两学一做”学习教育过程中，为防止督导工作走过场、流于形式，将严格按照“谁督导，谁负责”的原则，制定各级学习教育督导工作制度，不仅要对督导单位“一把手”问责，也要对督导组和督导组长问责。对督导工作落实不力、走马观花、敷衍塞责的，将视情节轻重，追究相关人员责任，确保学习教育督导工作开展到位。

　　（中共天柱县委组织部  ）