武装自己，改变自己，提高自己，恐怕是读书的最大诱因和功能。“腹有诗书气自华”,那有饱览诗书的浸润；“胸藏万壑凭吞吐”，那有博览群书的底蕴。培根在《论求知》中说：“人的天性犹如野生的杂草，学习好比修剪和移栽。”诚哉斯言，读书就是一个修剪和移栽灵性的过程。

　　书本知识是人类精神财富的精华，读书学习关乎思想、觉悟、知识、修养，可以使人洞明世事、练达人情，可以增强人们对人生意义的思考，使人们能够处理好理想与现实、奉献与索取、为官与做人、名利与政绩等关系，体会人生价值，实践人生追求，把握人生道理，锤炼道德操守……这一切中，知识是可做人生的剪刀和种子的。

　　读书，悦人怡人，教人化人，也是一个“见贤思齐、见不贤而自省”的过程，自觉有毛病，对症下药去读书；自感有不足，量体裁衣去读书。用什么读什么，缺什么补什么，有选择性地读就是有针对性地读，循序渐进，久久为功，必有所成。修剪，修剪狭窄，奔向开阔；修剪浅薄，养就丰厚；修剪倦怠，练就勤勉……移栽，拿来咀嚼消化，成为自己的东西，功德匪浅：缺陷可趋向完美，幼稚可至日臻成熟，低俗攀向高洁……

　　自然，修剪不是削足适履，移栽不是生吞活剥，而要有一个研究和消化的功夫，适销对路，才有益有效有为。张海迪熟读《钢铁是怎样炼成的》，汲取力量，战胜病魔，把自己练成钢铁之人，不但著作颇丰，还担任了全国残联主席。华罗庚读书，每看到一本数学专著或论文时，细看题目闭目凝思：假如自己来做，应该怎样写，先写什么，后写什么，都弄清楚了，才开始阅读，读到和自己思路一样时，会心一笑，遇到与自己思路不同的新见解，便精神陡增。其之所以成为大家，那是时刻在修剪和移栽的结果。

　　鲁迅先生说，一部《红楼梦》，“经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。读书有角度问题，更有眼光问题、心态问题。读书各取所需不错，但要有正直向上之心，取之有道，不能偏离人生大义，不能偏离理想信念。倘若心态不正，学入歧途，修剪成另类，移栽失本真，那就得不偿失。譬如：搞人际关系，便大念《厚黑学》，恶补恶俗；读《中国皇帝大传》，就想法弄权专权，结党营私，走向反面……虽然一时得意，但根子不正，终究会落败。

　　邓小平同志曾说：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”当今领导干部被看作是腐败的高危人群，除了他们是诱惑的目标、攻击的靶子和监督的对象之外，最危险的是一些人管不住自己，忽视学习，忽视在学习中修剪改造自己。一些领导干部违法乱纪被查处，固然有多方面因素，但一个共性原因，就是放松思想改造，从思想的庸俗走向生活的腐败。而其中有些人不但读书，还写过书出过书，但学为装点门面，出书为标榜名声，最紧要的修剪和移栽功能淡化弱化了，也就难免出问题。

　　修养身心是一个过程，而且多是自己的内心活动，这就需要走心注意，既要时刻不辍，也不能剑走偏锋。功利性读书，急功近利，无异于一锤子买卖，是难以做到学以修身、学以资政、学以经世的。