内容摘要：本文首先分析了导致我国公民科学素质较低的三个主要原因：人均受教育年限低、科学教育不受重视、继续教育发展水平低。其次，基于2015年北京地区公民科学素质调查数据，从实证角度分析了受教育程度和公民科学素质是否达标的关系。
关键词：研究生;科学素质;科学教育;公民;继续教育;中国社会科学院;达标;实证;博士后;北京地区
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【摘要】本文首先分析了导致我国公民科学素质较低的三个主要原因：人均受教育年限低、科学教育不受重视、继续教育发展水平低。其次，基于2015年北京地区公民科学素质调查数据，从实证角度分析了受教育程度和公民科学素质是否达标的关系。研究发现：高中、大学专科、大学本科、研究生科学素质达标的概率分别是初中的2.281倍、2.939倍、4.565倍和7.913倍。最后，针对实证结果提出了相关的政策建议。
【关键词】继续教育；受教育程度；公民科学素质；科学教育
【作者】
李群：李群，应用经济学博士后，中国社会科学院基础研究学者，中国社会科学院数量经济与技术经济研究所研究员、博士研究生导师、博士后合作导师，主要研究方向：经济预测与评价、人力资源与经济发展、科普评价。
孙计领：孙计领，中国社会科学院研究生院数量经济与技术经济系博士研究生。
【来源】中国公民科学素质报告（2015～2016）
