在教育部不断给各地中小学“有偿补课”发出禁令之际,刚刚结束的暑假,仍有许多中小学生告别线下补课,转投在线补课的怀抱——加入到由各母校组织老师讲课的“网络教学直播课堂”。

　　应该说,网络技术的升级的确为学习提供了极大便利,但却被个别学校和老师用来进行有偿补课,还披上了所谓“网络教学直播课堂”的马甲,不免令人唏嘘。相关主管部门要想对“网络有偿补课”进行有效的监督管理,就要在以往线下查处和打击的同时,让监管思维及时“上线”,加强与其他网络监管部门的合作,与相关在线教育网站一起强化监管,做到线上线下协同发力。特别是要完善现有的“禁补令”,把“网络有偿补课”纳入其中。

　　另外,要坚持疏堵结合,消除当前一些人参与暑期有偿补课的动力和精力。一方面,改革现有“放羊式”假日管理办法,给予学生必要的丰富多彩的假日社会实践活动安排,在推进素质教育的同时,让学生不再有时间和精力参与补课;另一方面,继续深化招考改革力度,实施多元化的人才教育评价体系,不断降低应试教育在人才评价和招考中的分量。