“实起来”“活起来”“强起来”的思政课课堂教学效果是什么样?“名家领读经典”北京市高校市级思政课或许可以回答。

　　自2016年9月启动开课以来,该课程探索出一条较为成熟的运行模式,立意高,组织精、落实强,收效好,深受学生欢迎。这门课程究竟好在哪里,为什么好?

　　开启主渠道与主阵地协同育人的崭新模式

　　高校思想政治教育,要发挥思想政治理论课教学和日常思想政治教育各自优势,实现主渠道与主阵地协同育人,这是新时期高校思想政治教育创新的内容和模式之一,是思想政治理论课教学改革的切入点之一。“名家领读经典”北京市高校市级思政课的开创和运行,成功将这一理念落到实处。

　　2017年秋季学期的“名家领读经典”北京市高校市级思政课共分为4个环节。第一环节,各片区(每一片区统筹六所高校)统一安排连续八周每周一次的理论学习,以讲座的方式进行,各参加高校带领学生到指定地点集体听课;第二、三、四环节均由各参加高校自主安排,包括如下内容:由班主任带领学生进行连续四次课程研习,帮助学生理解消化理论学习内容;组织社会实践环节,确保理论与实践的融会贯通;组织学生撰写学习心得和组织学生公开答辩,以巩固学习效果,使学习内容真正入脑入心。这四个环节要真正落到实处,既有各高校间的配合,也有高校内部的协调,马克思主义学院、学生处、教务处以及相关教师,协同配合,全程参与。教学方案内容涵盖参加上课学生的选拔、安全出行、纪律保证、考核管理、社会实践等等环节,确保了这些,一门别开生面的思政课学习拉开帷幕。

　　这一门思政课的工作内容分为两大类,一类是思政课教师的工作内容,一类是日常思想政治教育的工作内容。课程安排两名班主任,思政课骨干教师担任班主任,解决学生理论学习过程中的难点和疑点,予以课后指导,倡导理论联系实际,最终实现以理服人;辅导员骨干担任班主任,理清学生在日常思想政治教育过程中的疑难问题,给予学生及时的帮助,实现以情感人,两位班主任的信息互通与紧密配合,实现了主渠道与主阵地协同育人,无缝对接,共同谱写了思政育人的新篇章。

　　打造理论难点和社会热点共解共析的课堂教学

　　思想政治理论课教学之所以存在学生抬头率不高,听课走耳不走心的状况,与思政课讲课内容与学生想要了解的内容有偏差不无关系。学生最关心的内容大多与社会热点联系紧密,学生最想知道的内容是心中困惑已久问题的答案,然而,听到的课程内容却大多是按部就班依照大纲内容的讲解,一方是学生想知道的答案不得其解,一方是对学生暂时不关心的内容反复讲解,双方供给需求不对接,自然是双方都不满意。

　　“名家领读经典”北京市高校市级思政课打造的是理论难点和社会热点共解共析的课堂教学,既有理论深度,又有社会热度,让学生看到了、听到了、读懂了事情背后的究竟,既有鲜活的案例,又有功底深厚的理论分析,内容大大超出了学生的预期,学生自然紧随其后,活跃思考,不敢怠慢一步,生怕自己跟不上。这就是学术大家的魅力之处,这就是学术大餐的可口之处。