习近平总书记在党的十九大报告中强调,“必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕”。以人民为中心,是党的根本宗旨的集中体现,是习近平新时代中国特色社会主义思想的价值内核,是社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面建设的价值导向和根本遵循。对于高校来说,以人民为中心不是一个抽象的概念,而必须落实到办学实践中。

　　“以人民为中心”指明了高等教育的办学方向。以人民为中心的思想既不同于中国传统社会的“以民为本”思想,也不同于近现代西方的人道主义思想,它突出了党为人民服务的根本宗旨和价值导向,具有更为明确的指导性和可操作性。以人民为中心,就是把人民放在心中的最高位置,坚持全心全意为人民服务,实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。以人民为中心,回答了高等教育“为了谁”的问题,指明了办大学的出发点和落脚点就是为人民服务,就是要满足人民日益增长的对于优质高等教育的期望。正如党的十九大报告提出的,要“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”。这是当今中国大学的使命和责任。坚持以人民为中心,要坚持党对高校的领导,落实好党委领导下的校长负责制,确保社会主义办学方向;要瞄准一流大学和一流学科建设,以世界格局和战略眼光,做好学校发展的顶层设计,明确学校中长期发展理念、目标、路径和措施,守住初心、耐住性子,一届接着一届干,持之以恒地加强内涵建设。唯有如此,才能最终实现广大人民对教育的美好期望。

　　“以人民为中心”明确了办好大学的依靠力量。马克思主义唯物史观认为,人民是历史的创造者,是推动社会发展的动力。具体到一所大学的范围内,人民群体的代表是全校的师生员工,其中,教师和学生是两个重要的群体。教师承担着双重任务,其既是人才培养主体,又是大学知识创新的主体,他们是大学的中坚力量,直接决定着学校办学水平的高低;学生是大学育人的培养对象,学生今后的发展成就和影响力是一所大学教育效果的重要体现。因此,在办学过程中,要把广大师生视为大学教育教学活动和管理活动的主体,尊重他们的首创精神,主动从广大师生员工中吸收营养、汲取力量,共同谋划学校的发展。同时,再好的规划,也离不开师生员工有效的理解和执行。在学校发展规划的实施过程中,要注重激发师生员工的主人翁意识,增强认同感、调动积极性,保障他们的知情权、参与权、监督权和建议权,使师生员工自觉成为推动学校发展的强大力量。